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日志

 
 

从芈月芈姝看人的性格是如何在儿童阶段形成的  

2016-01-09 12:29:43|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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看好多人将芈月芈姝姐妹的不同命运归结在她们不同的性格上,我想试图再讲得透彻些:一个孩子性格的形成除天资外,后天的环境影响最为重要,若要了解芈月、芈姝两姐妹为何性格有差异,请先观察一下她们不同的成长环境:

1、母亲。母亲(抚养人)应该是孩子成长的最重要关系。芈月的生母虽然出身卑微,但性情温柔,爱孩子,顺从孩子的天性,然最后宁死也要报仇的情节体现这个貌似柔弱的女性性格中快意恩仇的一面;4岁以后芈月即不能和生母生活,7、8岁生母便离世,她的4岁后的事实抚养人其实是葵姑,葵姑爱芈月、在任何困境下无条件支持她,陪伴她,葵姑虽然没文化,但处事不争有原则,很有几分智慧,因此对孩子而言这是个非常称职甚至出色的继任抚养人。反观芈姝,虽然威后也是爱孩子的,但经常是盛气凌人不由分说的架势,对于孩子的行为模式多为训斥指责,少有理解温情,传授的价值观就是血统论一套,对孩子的生活更愿意包办代替,而不是尊重孩子本人意见。当然,威后本身的行为模式就有问题,有一套不合理的逻辑,因此尽管芈姝天性纯良,但母亲行为模式对一个孩子的影响可谓深入骨髓的。

2、接受文化教育的方式。芈月受教育颇有几分野路子的味道,见什么学什么,见谁有本事就向谁拜师傅,但这样学习方式其实有个莫大的好处:学习自己爱学的,有用的,因此于她,学习不是负担而是快乐。这世界可学的东西太多了,因此能自行分辨并拿取自己需要的知识就成了一种十分重要的能力,由于完全出于主观能动,学习过程特别愉快,掌握知识特别迅速、牢固,而且学习内容不拘一格(从家务、针线、中医到圣贤典籍,各种类型),融会贯通。反观芈姝,这个帝王家的嫡女,学习过程和内容都是被别人安排的,对典籍的理解都须符合价值观标准,这样的受教育过程貌似无以复加的正规,但实质是剥夺了她选择学习内容的自由,极大削弱了她学习的兴趣。

3、户外活动。芈月是野孩子,有大把户外活动的时间,甩软鞭、掏鸟蛋,辨野草,各种野地里疯跑。芈姝当然就是规规矩矩做好王家嫡公主,所有行为当符合仪轨,所谓芈月在野外的各种疯以及伴随的各种畅快和遐想于这个闺门大小姐而言简直是奢侈。

4、生活意义。对芈月而言,从小就时不时遭到生存威胁,就要理解并分担家庭的重担,所以她知道家人间要互相扶持,吃穿需要努力工作换取,世间有天然的不公平,所以要努力争取权利。对芈姝而言,芈月的一切是她从未经历过的,她所有的耳闻目濡是在母国作为一个嫡公主有尊严地活着,出嫁了,就要作为王后获得一切应享的尊荣,包括取悦君王、统领后宫、子嗣继承大统,但这些其实是自她出生后长久被灌输的,自我能动的部分很少,所以这些需求极度缺乏生活基础。

我只举了四点两姐妹成长背景的不同,剧中还可以寻出许多痕迹,但总而言之,芈月是在一个人性化(个性被包容理解甚至支持)的现实环境中长大的,而芈姝是在一个非人性化(本性受约束甚至扭曲)的非现实环境(王家的生活环境是脱离实际的)中长大,虽然一个貌似自小吃苦受累,一个看似生来锦衣玉食,但从精神营养的获取角度,两人恰恰相反。看到了我所列举的些许不同,是不是对应现在孩子们的受教育方式有似曾相识的感觉?这个剧虽然是文艺作品,但处处反映现实生活,似乎又一次告诉我们:对孩子而言,给予顺应他(她)天性的童年是有多重要!其实这些观点在现代的心理学研究中一再得到验证。

最后一点想说,“性格决定命运”这句话没错,但孩子生下来都是好端端的,如何使之形成健康良好的性格,父母(尤其母亲)、家庭在其儿童乃至青少年阶段的影响都尤为关键,尊重他们的天性,给予他们更多的爱、包容与不离不弃的支持感,充分保护他们认知自我的自由,形成健全人格,相信他们无论今后做什么,都能享有一段自己独一无二、充实丰富、意味无穷的人生。

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